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Langues Vivantes (mais pas que!) et Continuité Pédagogique – Une idée d’activité avec un outil EdTech – 2

Enseignants, vous avez envie de :
  • Booster la Continuité Pédagogique?
  • Proposer à vos élèves une activité de création?
  • Mettre à l’honneur les capacités transversales comme la Collaboration & la Communication ?
  • Gamifier votre salle de classe virtuelle?
  • Booster la Continuité Pédagogique?
  • Utiliser le numérique à bon escient?
  • Tenter une séquence d’enseignement en mode « Tournoi inter-classe »?
    …Alors cette idée d’activité est pour vous !
Le pitch

Arrivée en semaine 4 de la continuité pédagogique avec mes élèves, j’avais envie de terminer en beauté et de leur proposer une activité plutôt sympa pour la dernière séance avant les vacances de Pâques. J’avais commencé la lecture du livre « die Nachbarn » avec mes élèves de grade 8 (équivalent de la 10H) juste avant le confinement.

L’outil numérique

Dans un précédent billet, je vous parlais de tout le bien que je pensais de Quizizz. Depuis, cet outil a tellement évolué qu’il est devenu l’un de mes favoris (même devant Kahoot!), parce qu’il propose notamment de nombreuses fonctionnalités que Kahoot ne propose pas, comme par exemple la possibilité d’imprimer le quiz, de travailler sans beamer (les questions s’affichent sur  les écrans des élèves), la possibilité pour les élèves DYS de se faire lire le quiz, etc…

Agenda

L’activité s’est déroulée sur 30 minutes via Microsoft Teams. Cela m’a permis de partager mon écran avec les élèves afin qu’ils voient le code pour rejoindre le Team Quizizz et qu’ils voient en direct la progression de leurs équipes en temps réel (cf image du début d’article)

 

Pré requis

Durant les semaines 1 à 3 du confinement, les élèves ont travaillé en autonomie « semi -dirigée » sur les chapitres 2 à 4 du livre. J’ai veillé à équilibrer au maximum les activités numériques (utilisation notamment de Challenge Kahoot, Learningapps, Quizlet) et les activités non-numériques (répondre aux questions dans le livre et tenir à jour le tableau retraçant les caractéristiques des personnages dans leur cahier).

Tout le contenu lié à la lecture du livre (listes Quizlet et PDF du voc pour chaque chapitre, contenu audio et vidéo) était déjà disponible via Showbie, et j’ai pu leur faire un retour individualisé sur ce même ENT.

Déroulement de l’activité:

Étape 1

Création des équipes. Par chance, je l’avais déjà fait en début d’année scolaire.
Tirage au sort aléatoire des membres de chaque équipe via ClassDojo.
Chaque équipe se donne un nom et choisit un Kapitän (ex : Kartoffelsalat / Julien)
Mise à jour systématique des scores via le site en ligne gratuit Keepthescore.

Etape 2

J’ai demandé aux élèves de créer un seul Quizizz par équipe sur les chapitres 1 à 4.
Les consignes ont été partagées via un Keynote (version PDF cf ci-dessous)

KEY Nachbarn Quizizz Creativity Challenge Kap 1 bis 4

Étape 3

Chaque équipe m’a envoyé le lien URL de son Quizizz pour que je puisse lui faire un retour et qu’elle corrige les erreurs.

Étape 4

Chaque équipe a corrigé son Quizizz et me l’a renvoyée avant l’ultime correction.

Étape 5

J’ai corrigé les dernières erreurs et j’ai sauvegardé les Quizizz dans un format Numbers, avec les infos importantes comme le nom du Quizizz, son lien URL, le nombre de questions, le niveau de difficulté.

Les variantes:

Vous pouvez nommer des équipes pour créer des quiz sur d’autres thématiques :

  • De la révision du vocabulaire
  • De la mise en pratique de la conjugaison (texte à trois, par exemple)
  • De la révision de grammaire
  • De la révision de formule mathématique
  • En fait… vous pouvez tout faire 🙂

 

En résumé…

Je garde cette activité sous le coude car elle a très bien fonctionné. Les élèves ont pu collaborer sur l’élaboration des questions et donc réinvestir leurs connaissances sur les différents chapitres du livre (caractéristiques des personnages, chronologie des faits, événements marquants, vocabulaire essentiel, etc…)

Durant tout le Quizizz, je suis restée en communication en temps réel avec ma collègue pour lui communiquer le code afin que ses élèves se connectent. Une fois que tous ses élèves étaient connectés, elle me donnait son feu vert pour que je lance le jeu.

Moment de pur bonheur pour les élèves : Ils connaissaient les élèves de l’autre classe, ils étaient contents de se retrouver, même via le numérique

Moment de pur bonheur pour moi: Comme certains élèves avaient oublié d’éteindre leur micro, je les entendais découvrir, avec surprise, qui étaient les membres de leur équipe (Quizizz crée des Teams aléatoires). Ils se sont encouragés, se sont entraidés… je les entendais aussi s’engueuler parmi lorsque l’un d’entre eux avait donné la mauvaise réponse et faisait reculer le score de son équipe ! Je me suis régalée de les entendre aussi investis et j’ai presque retrouvé l’ambiance de ma salle de classe qui me manque tant…

Et…Cerise sur le gâteau : j’ai découvert avec émotion qu’un des mes élèves avait inclus dans le QCM du Quizizz de nombreuses références à mon rituel de classe (rote Mütze, Kapitän) et des allusions à ce « classroom Vocabulary » (Wir kontrollieren das Material, das ist eine Katastrophe, Was machen wir jetzt ?) qui me tient tant à cœur…

Prof par passion, je vous dis !

P.S:
Un immense MERCI et « chapeau bas » à une étudiante exceptionnelle de la HEP Vaud, « tech-savy » qui fait bouger les lignes avec ses approches novatrices et dynamiques, j’ai nommé  Claire M. !

Une mention spéciale pour mon époux qui me supporte depuis 32 ans et qui accepte (subit…) cette passion  dévorante que j’ai pour ce métier… Love you mon amour 🙂

 

Quizizz: un super outil d’évaluation formative

Vous avez aimé Kahoot! Vous allez adorer Quizizz!

Tout d’abord toutes mes excuses pour ce long silence pour cause de tour du monde. C’est la vérité, promis juré, c’est pas de l’intox! Mais là n’est pas le sujet du jour…Même si je pense poster prochainement un petit billet sur le Travel Schooling…

Vous vous souvenez sans doute de Kahoot, ce site funky pour créer des quiz interactifs?! Eh bien voici un autre site tout aussi performant et fédérateur (certains de mes élèves le préfèrent même à Kahoot). Il s’agit de Quizizz.

photo-quizizz

Quizizz, qu’est ce que c’est?

C’est un site web pour créer des QCM interactifs qui vos permet par la suite de faire le bilan des compétences de vos élèves. Vous pouvez très bien l’utiliser comme outil d’évaluation formative ou pour créer des groupes de travail en fonction du niveau acquis par vos élèves.

Comment ça marche?

– Côté prof: Sur le site de quizizz.com, vous pouvez soit créer, soit copier un quiz pour évaluer vos élèves.

– Côté élèves: sur le site join.quizziz.com, les élèves entrent un code à 6 chiffres et jouent ensuite en mode individuel et voit directement sur leur écran d’iPad (ou ordi) les possibilités de réponses (ce qui est différent du Kahoot où les élèves ont sous les yeux uniquement des couleurs et dans la mesure où les réponses sont projetées uniquement à l’écran)

Les plus:

  • C’est gratuit!
  • Les élèves se connectent au quiz via le code à 6 chiffres qui apparaît lorsque vous lancez le quiz. Pas besoin pour le prof d’entrer des données quelles qu’elles soient…
  • Vous pouvez créer un quiz de toute pièce ou alors copier un quiz déjà existant. Pour trouver un quiz, il suffit de faire une recherche dans l’onglet « publique », taper un mot clé dans la barre de recherche et le tour est joué 🙂
  • Les élèves aiment bien voir leur progression affichée sur leur tablette (plutôt que sur l’écran, comme c’est le cas avec Kahoot!)
  • Sous l’onglet « mes rapports », vous pouvez récupérer non seulement les scores de vos élèves sous format Excel, mais aussi le score de la classe pour chaque question ET le score individuel de chaque élève pour chaque questions. Visuellement, c’est absolument irréprochable! Même le format excel est superbe! Une vraie performance 🙂
  • La grande différence avec Kahoot!, c’est que chaque élève peut aller à son rythme. L’enseignant n’est pas obligé d’attendre que la totalité des élèves ait terminé de répondre à la question pour passer à la question suivante. Les élèves sont parfaitement autonomes.

Les moins:

  • Honnêtement, je n’ai pas encore trouvé… on espère peut-être une appli sur iOS qui permettra aux élèves d’être plus rapides lorsqu’ils soumettent leur réponse… quand le Wifi n’est pas assez puissant, certains élèves se plaignent que leur réponse ne soit pas prise en compte assez rapidement parce qu’ils doivent passer par Safari ou Chrome!

En résumé:

Les élèves se prennent volontiers au jeu et me demandent souvent si on va faire un Quizizz lorsqu’ils entrent en classe. Comme ils adorent le principe, je le réserve bien entendu comme récompense pour les semaines où toute la classe a bien travaillé. La cerise sur le gâteau: les élèves créent eux même leur QCM sur Quizizz. Ils m’envoient ensuite le lien pour que je puisse vérifier que l’intégralité du quiz est correcte. Comme les fautes d’orthographe, de ponctuation, de traduction ne sont pas rares, je préfère « filtrer » les quiz avant de laisser l’auteur du quiz tout à son bonheur, à savoir: lancer son quiz en classe pour challenger ses camarades.

 

 

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