Archives de Catégorie: travail en autonomie

Travel Schooling (épisode 2): Dropbox, mon amour

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Dropbox: idéal pour la sauvegarde des photos

Depuis que j’ai commencé à l’utiliser en 2012, Dropbox est l’application que j’utilise le plus au quotidien. Ce service de stockage en ligne m’a rendu de fiers services et m’a littéralement simplifié la vie. En effet, j’utilisais une clé USB à l’époque. Et comme je modifiais mes fichiers plusieurs fois par jour, sur mon lieu de travail et à la maison, j’oubliais parfois de synchroniser, me retrouvant ainsi avec des versions qui n’étaient pas les derniers « update ».

Dropbox a donc tout changé dans ma gestion des fichiers: à la fois pour mon travail et pour les infos relatives au quotidien. Je m’explique…

Côté boulot

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Dossiers synchronisés en temps réel…et accessibles depuis n’importe quelle plateforme!

Grâce à l’utilisation de Dropbox pour mon travail, j’ai découvert une plateforme à la fois très intuitive et facile d’utilisation.

Les plus…

  • sauvegarde de tous mes documents (words, PDF, PPT, photos, etc…)
  • accès en tout temps et en tout lieu  à mes documents, que l’on soit connecté au net ou pas (sur iPad / iPhone, on peut accéder à ses documents en mode non connecté en les rendant accessibles « hors ligne »
  • possibilité de partage avec des collègues
  • synchronisation immédiate des fichiers
  • possibilité d’envoyer le lien Dropbox via mail: idéal quand le fichier est trop lourd! Avec Dropbox, ça passe tout seul 🙂

Les moins…

  • le compte Dropbox Basic est gratuit mais il est hélas limité à 2 Go d’espace. Astuce: Parrainez vos amis, les membres de votre famille et vos collègues dans le cadre de leur inscription sur Dropbox! Ainsi, vous serez chacun crédités de 500 Mo d’espace. Au total, les comptes Dropbox Basic peuvent gagner jusqu’à 16 Go!
  • le compte Dropbox Plus est payant: il coûte 8,25 Euros par mois pour un stockage de 1 To

Côté perso

 

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Dropbox, c’est comme le sac sans fond de Mary Poppins: c’est magique!

Il y a 5 ans donc, je découvrais que, depuis mon téléphone mobile, j’avais désormais accès, en tout temps et en tout lieu aux précieux documents du dossier « perso » de ma Dropbox: l’emploi du temps de ma fille aînée, les horaires de bus de la petite dernière ou bien encore mes recettes (pratique pour ne pas oublier les ingrédients quand on fait les courses). En bref, j’avais l’impression d’être comme Mary Poppins avec son sac magique 🙂

J’avais déjà été séduite au-delà de toute attente… C’était sans compter tous les services que Dropbox me rendrait pendant notre tour du monde…

Côté tour du monde et Travel Schooling

Grâce l’accès immédiat aux documents, Dropbox nous a permis

  • de voyager léger!

L’intégralité du programme de CE1 et de 4ème était accessible en format PDF. Les filles ont travaillé sur l’appli Notability pour annoter les fiches de travail directement sur leur iPad. A noter que les deux applis peuvent être liées: il est possible d’activer une sauvegarde automatique de tout ce qui est fait sur Notability vers la Dropbox. Idéal pour nous: on a pu démontrer à notre retour que le travail avait été fait.

  • de voyager en toute tranquilité

En terme de gestion des itinéraires, des formulaires de location de voiture ou de billets d’entrés, Dropbox nous a permis de faire notre petit bonhomme de chemin sans stress et sans papier!

Au préalable, j’avais scanné tous nos documents officiels: passeports, permis de conduire internationaux, livret de famille, visas, etc…

Ils étaient tous accessibles hors-ligne, et cela nous a souvent sauvé la mise. J’en veux pour preuve la fois où un agent de la circulation nous a arrêté en Australie et nous a demandé de présenter notre permis de conduire. Nous avons présenté les 2 permis de conduire (le national et l’international) en format numérique. L’agent a accepté de visionner les documents sur notre téléphone mobile, cela nous a évité de devoir aller chercher au fin fond de la dernière valise!

Idéal aussi pour prouver l’âge de vos enfants et bénéficier de réductions. A l’entrée du Taj-Mahal, on nous a demandé l’âge de nos filles. Nos passeports étant restés au coffre-fort de l’hôtel, j’ai pu présenter la version numérique et payer le prix réduit pour enfant.

Toutes les infos relatives à notre périple (billet d’avion tour du monde, description des itinéraires avec nom & adresse de l’hôtel, formulaire de location de véhicules, etc…), tout était sur la Dropbox. Plus besoin de trimballer un dossier complet avec des infos vitales, tout était sur la Dropbox, souvent en mode « off-line » pour un accès hors wifi.

  • de sauvegarder les photos

Mon iPhone ayant une capacité réduite, j’avais activé la sauvegarde automatique des photos. Cela m’a permis d’effacer au fur et à mesure les photos de mon iPhone, en libérant ainsi de la place pour les suivantes.

En résumé…

Pour avoir testé d’autres plateformes de stockages, Dropbox est de loin la plus facile à utiliser. Vous pouvez par exemple faire glisser et déposer des fichiers dans le dossier Dropbox et ils vont se synchroniser immédiatement, en laissant une copie locale sur votre appareil. Ceci n’est pas toujours possible suivant la plateforme utilisée.

Outre tous les avantages énoncés ci-dessus,  il est à noter que Dropbox conserve un historique, ce qui signifie que si une personne supprime un fichier que vous avez partagé avec elle ou que si vous supprimez un document par mégarde, vous pouvez récupérer ce document jusqu’à 30 jours après la suppression.

Si vous voulez explorer encore un peu plus…

A venir dans les semaines qui viennent: un article sur mon dernier coup de coeur en terme d’outil TICE: letsrecap.com

L’article sur le Travel Schooling (épisode 3), sera publié courant juin.

Pour voir l’offre de Dropbox Plus, c’est ici.

Pour découvrir comment accéder à vos fichiers hors ligne, c’est ici. Vous pouvez choisir d’avoir l’info pour diverses plateformes! Cliquez sur « Afficher les instructions pour : iPhone »

N’hésitez pas à réagir à cet article: je reçois avec plaisir vos retours et commentaires 🙂

 

 

 

 

 

 

 

 

Quizlet: Fiches techniques et astuces!

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Dans l’un des mes petits billets sur les Serious Games, je vous parlais de ce super site du nom de Quizlet.

Voici quelques fiches techniques et astuces pour utiliser un maximum du potentiel incroyable de ce site (il y a aussi une app):

comment changer le titre du Quizlet?

Comment créer mon Quizlet?

comment rendre mon Quizlet publique?

Comment retrouver tous mes quizlets?

copier et partager un Quizlet déjà fait

modifier un quizlet déjà fait

Quizlet comment imprimer la liste des termes

 

 

 

La nouvelle casquette de l’enseignant: être un coach, et non plus un distributeur de savoir!

 

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Avant-propos

C’est avec un article un peu polémique que je souhaitais commencer l’année 2015 et je l’avoue, un peu en lien avec le massacre de Charlie Hebdo. Parce que la libre expression des idées, et plus largement le sens critique, sont absolument essentiels dans une démocratie.

Le tsunami numérique*

Ce n’est plus un fait, mais un constat. Le numérique brouille les repères traditionnels de l’école: le rôle de l’enseignant est en mutation et doit être redéfini. A l’heure où la déferlante du numérique bouleverse le monde de l’éducation, il ne s’agit plus de rester sur un modèle de cours frontal (ou cours ex-cathedra). De nombreux enseignants optent pour la co-construction du cours et privilégient le mode collaboratif. Et c’est tant mieux 🙂

Pourquoi?

Parce qu’il est temps d’en finir avec le gavage cognitif où l’élève doit apprendre par cœur un contenu pour un test et le régurgiter pour être évalué…

Parce que l’une des compétences du 21ème siècle que nos chères têtes blondes se devront d’acquérir sera bel et bien la capacité à travailler en équipe…

Parce que l’élève spectateur et consommateur qui reçoit un cours plaqué, figé, une sorte de savoir livré clé en main, on sait que ça ne marche pas… (cf cet article)

 

Parce que l’information est à portée de clic et accessible partout / à tout moment.

Parce qu’il y a Google… »Why do I need a teacher when I’ve got Google? » (« Pourquoi ai-je besoin d’un prof alors que j’ai Google? »)**

Parce que l’enseignant n’est plus le seul et unique détenteur du savoir…

Parce qu’il est temps que les élèves deviennent acteurs et non plus… spectateurs!

Et ensuite, me direz-vous?

C’est à la fois facile et extrêmement difficile. Je m’explique.

C’est facile d’inverser la tendance parce que c’est bel et bien à l’intérieur de ce schéma que le professeur pourra se réaliser et avoir le sentiment d’être à l’écoute de tous ses élèves et disponible pour chacun d’entre eux.

C’est difficile car il s’agit de quitter sa zone de confort et se mettre en quelque sorte « en danger ». Parce que nous sommes tous « formatés ». Quand je dis tous, c’est bien TOUS. Les profs, mais aussi les élèves et les parents. Et tant qu’il n’y a pas de prise de conscience pour ces trois acteurs, c’est souvent problématique.

Le prof comme coach 

Quand on quitte le sacro-saint cours magistral, que se passe t’il ? L’une de mes premières surprises a été… le bruit! Et oui, les élèves échangent, bougent, inter-agissent. C’est un peu comme dans la cuisine d’un grand restaurant avant le coup de feu: inutile de tabler sur de l’immobilisme et sur du silence « studieux », il faut se rendre à l’évidence: les élèvent travaillent!

Lorsque l’élève est acteur, le processus d’apprentissage s’inscrit dans une dynamique de co-construction du savoir et dans un processus de collaboration (on en revient à l’idée du travail en équipe qui m’est si chère….).

L’enseignant devient un coach, un médiateur, un guide. Il aide l’élève à se repérer dans un flux d’information constant, dans un monde où les ressources consultables ont une croissance exponentielle. L’enseignant se déplace d’îlots en îlots (c’est ainsi que je nomme les tables assemblées pour le travail collaboratif), il est disponible pour un groupe ou un individu. Et les élèves les plus nerveux ou timides peuvent enfin poser la question qui les taraude, sans avoir à le faire devant toute la classe. Et ils apprécient d’avoir le prof « pour eux tout seul » en quelque sorte.

Côté prof, la donne change. Les nouvelles technologies permettent de récolter des données et par la même de donner un feed-back constant et d’adapter les activités d’apprentissage en fonction du profil de l’élève pour un parcours personnalisé. Le gros du travail se fait en amont ou en aval.

Si vous veniez dans ma salle de classe, et bien, vous auriez nettement l’impression que je ne fais pas grand-chose ou que je me promène. En réalité, je guide, je réajuste, je conseille. Et je surveille ceux qui ont parfois tendance à faire le minimum grâce à mon application ClassDojo.

En amont, je prépare un « cahier des charges » avec la description précise des étapes de travail, des compétences à acquérir et des délais.

En aval, j’utilise la récolte des données via l’appli Showbie pour évaluer le travail de chacun et donner des consignes personnalisées. Dans cet article, vous trouverez quelques astuces de cette app qui est absolument essentielle.

En résumé

En classe: L’élève n’est plus en situation passive: il apprend à apprendre, il synthétise, il échange. Le professeur reste en « arrière-plan » et supervise le travail de manière globale.

En amont: l’enseignant réfléchit à une problématique ou un projet. Il fixe les objectifs à réaliser et les analyse les compétences requises.

En aval: L’enseignant récolte via le numérique les travaux des élèves et les guide pour une meilleure remédiation , grâce à un feed-back personnalisé. En fait, cela permet de faire de la différenciation.

L’élève est enfin responsable de son apprentissage et apprend des savoirs faire: synthétiser, critiquer, collaborer.

N’hésitez pas à commenter!

P.S.: Une bonne année à tous et un grand merci à ceux qui me suivent 🙂

N’hésitez pas à me retrouver sur Twitter : @evelyneviret

Sources

– articles et images: https://maonziemeannee.wordpress.com/2013/12/17/redefinir-sa-posture-enseignante-en-tricotant-des-liens-invisibles/

* titre du livre d’Emmanuel Davidenkoff

** titre polémique du livre de Ian Gilbert sur les enjeux de l’éducation au 21ème siècle.

 

Une alternative aux devoirs traditionnels?

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Ah, les devoirs!

Souvent sujets à polémiques, ils restent une composante essentielle du système éducatif.

Loin de moi l’idée d’écrire un article « pour ou contre ». Il s’agit plutôt de partager une réflexion sur un article fort intéressant à propos des devoirs (source en bas de la page).

A l’heure où le numérique brouille les repères traditionnels de l’école, il s’agit en effet de repenser l’éducation, de réinventer la pédagogie.

Alors pourquoi ne pas redéfinir aussi les devoirs? Ils sont trop souvent perçus par nos élèves comme rébarbatifs et fastidieux.

Voici donc l’adaptation française d’un article paru sur l’excellent site  teachthought.

So inspiring…

alternatives aux devoirs traditionnels

Alternatives aux devoirs traditionnels

source:

a chart for teachers: Alternatives to Traditional Homework 

 

3 sites extras pour l’apprentissage du vocabulaire des Langues Vivantes

 

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Grâce aux nouvelles technologies, les élèves ont la chance de pouvoir apprendre le vocabulaire d’une langue étrangère de manière plus ludique et de créer eux-mêmes leur liste de mots à apprendre.

Les 3 sites suivants ont été testés IRL et les jeux créés ne nécessitent pas le Flash et peuvent donc être exploités sur tablette.

QUIZLET

Dans un récent billet, je vous disais tous le bien que je pensais de Quizlet!

Cela reste un bel outil de travail et le préféré des élèves

LEARNINGAPPS.ORG

Dans cet article, retrouvez les  plus et les moins de cet outil.

MEMRISE

Ma dernière trouvaille (un grand merci à ma chère TL). Un site et une app.

Les plus

– Un petit côté réseau social dont les élèves raffolent (on peut avoir des followers et liker des pages comme sur FB et Twitter)

– Les Mems: Les internautes ont la possibilité de proposer/ partager des moyens mnémo-techniques vraiment sympas (voir image ci-dessous). J’adore!

photo mem memrise

– Possibilité d’enregistrer d’avoir accès à la prononciation du vocable: on enregistre soi-même un doc audio ou on peut en choisir un parmi la pléiade de ceux qui ont déjà été enregistrés

Les moins

– Attention, c’est très addictif ! C’est ce que m’en disent les élèves…

– Au bout d’un moment, les élèves ont un peu l’impression de tourner en rond et de faire toujours la même chose

Merci de commenter et de partager 🙂

Les QR codes en LV1, 2 et 3: Quelques idées d’utilisation

photo salle classe couleur

Voici un pan de mur de ma salle de classe… avec ses QR codes! Je les ai découverts en novembre 2012 et depuis, je les utilise à des fins pédagogiques. Comment ? en créant en 4 clics de souris (si, si, je vous assure) des QR codes que les élèves vont scanner avec leur iPad grâce à l’app i-nigma.

Pour avoir testé les QR codes avec mes élèves 6ème et 5ème, je peux vous assurer qu’ils adorent.

Pourquoi? Parce qu’ils sont toujours curieux de savoir ce qu’il y a derrière un QR code! Un QR code, c’est comme une pochette surprise: impossible pour eux de savoir ce qu’il y a derrière ce gros carré pixélisé.

En fait, il s’agit ici d’exercices en ligne que j’ai organisés par thème. Au lieu de leur photocopier une fiche de travail, ils travaillent depuis leur iPad. Pour eux, les QR codes, c’est avant tout la possibilité de travailler à leur rythme et dans leur niveau de compétences. Vive la différenciation!

Bref, si vous voulez motiver vos élèves en emballant virtuellement les tâches dans un papier cadeau virtuel, alors adoptez les QR codes!

Comment ça marche?

Pour créer ces codes, j’utilise www.qrstuff.com

C’est gratuit, il n’y pas besoin de créer un compte et c’est un vrai jeu d’enfant!

Pour lire ces codes, les élèves utilisent l’app i-nigma: https://itunes.apple.com/ch/app/i-nigma-qr-code-data-matrix/id388923203?l=fr&mt=8

Ici, il s’agit principalement d’ exercices d’entraînement pour mes élèves. Mais les possibilités dépassent tout ce que vous pouvez imaginer!

Quelques idées d’utilisation:

  • Mettre un QR code visible sur la porte vitrée (accessible à tous) de votre salle de classe pour illustrer le thème du moment (lien youtube, document audio, tableaux)
  • Proposer pour chaque chapitre un QR code qui fait le lien avec des pistes de lecture
  • Intégrer des QR codes dans les fiches de travail (grammaire & conjugaison) pour que chaque
    élève puisse travailler sur des exercices en ligne par niveau (vive la différenciation!)
  • Organiser une chasse aux trésors à l’aide des QR codes
  • Créer ou faire créer des posters avec des liens audios / vidéos / Wikipedia etc…relatifs à une œuvre (partenariat possible avec la bibliothèque)
  • Intégrer des QR codes sur les fiches de vocabulaire avec des liens audios: chaque élève peut ainsi être sûr de la prononciation du mot / des expressions
  • Créer ou faire créer des frises chronologiques
  • Créer des posters par thème pour révisions: les élèves scannent les QR codes suivant un parcours pré-établi (suivant le thème à réviser et selon leur niveau)
  • Créer un lien vers un document ShowMe: Vous pouvez mettre en valeur du travail d’un élève pour que son tutoriel soit utile aux autres
  • Créer un lien vers un document de votre Dropbox (consignes de travail, liste de révision, etc…)
  • Créer des posters par thème pour révisions : les élèves scannent les QR codes suivant un parcours pré-établi (suivant le thème à réviser et selon leur niveaux)


Remarque: Même les élèves qui n’ont pas d’iPad peuvent lire un QR code avec soit un iPhone, un iTouch, soit un autre téléphone portable (Android).

Sources et autres idées à exploiter:

http://ioswikis.mycues.org/groups/ipadresources/wiki/23ec6/QR_Codes.html

http://www.vagabondages.org/post/2011/02/22/40-fa%C3%A7on-d-utiliser-les-QRcodes-en-classe

http://mmeduckworth.blogspot.co.uk/2011/06/qr-codes_07.html?m=1

Showbie: idées d’utilisations et quelques astuces!

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 Petit rappel…

Dans un précédent billet, je vous parlais de cette super app Showbie.

  • Showbie, qu’est ce que c’est?

C’est un Learning Management System(LMS), une plate-forme d’apprentissage en ligne.

  • Showbie, comment ça marche?

Pas à pas et fiche explicative en bas de ce billet!

Les plus de Showbie : 

  • différenciation et suivi personnalisé des élèves.
  • plus besoin de photocopies: les directives, les documents en consultation sont placés dans le « Shared Folder » (dossier partagé) et donc consultables par tous les élèves.
  • gain de temps en classe pour des activités individuelles ou de groupes.
  • pour les Langues Vivantes, la Voice Note est parfaite : elle permet d’allonger le temps de parole de l’élève hors des murs de l’école et permet au professeur d’évaluer l’oral pour chacun.

Les « moins » de Showbie:

  • essentiellement techniques : difficultés de certains élèves à maîtriser les outils d’annotation de PDF (Goodreader, Notability). De plus, certains ne comprennent pas comment télécharger les devoirs dans le bon dossier, car il faut en fait partir de l’application elle-même (ex : Pages, Book Writer, Goodreader) puis cliquer sur « open in ». L’idéal: faire appel à vos élèves qui maîtrisent ces aspects pour former les autres. Cela valorisent les premiers, et c’est plus facile pour les seconds d’être avec un camarde plutôt qu’avec le professeur pour ces aspects de Know How. et puis vive l’intelligence collective!
  • La Voice Note doit être écoutée dans sa globalité: impossible de revenir à un moment précis du document audio
  • Le professeur peut envoyer une Voice Note d’une minute seulement… Mais il est possible de soumettre plusieurs Voice Note.

truc astuce

1. Notifications

Si vous souhaitez que vos élèves reçoivent des rappels automatiques par mail ou des notifications lors de vos feedbacks, alors ils doivent impérativement remplir la case e-mail.

Ils recevront alors systématiquement des messages du type :

le devoir « projet sur l’Egypte » doit être rendu le 5 décembre à 16 :00

(cela peut permettre à vos élèves de mieux s’organiser)

ou

Mme Pierrepoljack a ajouté une « voice note » à votre devoir « projet sur l’Egypte »

(cela permet à vos élèves de savoir que vous avez évalué leurs travaux et leur indique qu’ils peuvent prendre connaissance de votre feed-back)

Attention:

– Le flux de mail peut devenir assez important et difficile à gérer pour des élèves jeunes.

– Seul l’élève peut désactiver cette fonction dans ces réglages pour ne plus recevoir de notifications par mail.

2.  Evaluation grâce à la Voice Note

2.1 Durée d’enregistrement limitée

Vous n’avez qu’une seule minute d’enregistrement donc 2 solutions :

– soit vous êtes bref et concis

– soit vous enregistrez plusieurs Voice Notes, il n’y a pas de limite !

2.2. Activation du micro

Assurez vous que dans vos réglages, le micro de Showbie soit bien activé !!!

Personnellement, j’ai perdu les enregistrement des feedback personnalisés pour 22 élèves il y quelques jours. Cela représentait 1h 30 de travail et d’analyse… L

Pour éviter cela, allez dans : réglages, confidentialité, micro, mettez celui de Showbie sur « on » (l’affichage doit devenir vert)

3. Nombre de classes et des « assignements »

Il me semble idéal de créer un maximum de 3 dossiers par classe. Personnellement, j’ai créé un dossier pour les devoirs, un dossier pour les activités de classe et un pour les tests de vocabulaire.

3.1. Pourquoi pas un seul dossier par classe ?

Parce que les élèves se perdent vite et ne téléchargent pas leurs travaux au bon endroit. Mieux vaut créer des catégories.

3.2. Pourquoi pas plus de 3 dossiers par classe ?

Parce qu’ensuite, les élèves s’y perdent et se retrouvent avec un menu déroulant  trop long. Et puis, si d’autres professeurs utilisent Showbie, il y aura des dossiers pour chaque matière! Il faut de la place pour tout le monde!

4. Comment utiliser les dossiers de classe? 

4.1. Le dossier « devoirs » me permet de :

– garder de savoir qui fait (ou ne fait pas !) ses devoirs à la maison et de garder une trace sur une longue période.

– vérifier la qualité des devoirs faits.

– donner la parole aux élèves : En classe de langue étrangère, pas facile de faire en sorte que chacun ait un temps de parole suffisant pour s’exprimer à l’oral. Et pas facile pour les élèves de parler devant les autres.

Une fois sur deux, les élèves m’envoient donc une Voice Note. Au lieu de compléter l’exercice à l’écrit, ils donnent les réponses à l’oral. Cela me permet de corriger leur prononciation et de m’assurer qu’ils sont au fait des exigences phonétiques de la langue.

4.2. Le dossier « activités de classe » me permet de :

– récolter les travaux des élèves via le numérique. Les consignes et les documents à consulter et / ou à compléter sont placées dans le « shared folder ». Pour compléter les travaux, les élèves utilisent « Goodreader » ou « Notability » pour annoter les PDF.

4.3. Le dossier « liste de vocabulaire» me permet de :

– faire un contrôle continu sur l’apprentissage des nouveaux mots.

C’est bien connu, les élèves apprennent seulement si c’est noté (vous l’ignoriez ?!?!)

Pour le coup, je leur donne une dizaine de mots à apprendre pour la fois d’après et je choisis 3 ou 4 expressions au hasard.

Désormais, ils sont contraints de travailler régulièrement. Hé hé ! Et, c’est bien plus efficace que de les évaluer une seule fois sur une liste d’un chapitre. Testé pour vous IRL.

5. Comment intégrer un document audio?

5.1. Vous voulez enregistrer (pour une dictée par exemple)

Utilisez l’app Quick Time sur votre Mac et sauvegarder le document audio dans votre Dropbox.

Ensuite, depuis Dropbox, vous pouvez télécharger ce document dans le « Shared Folder » dans Showbie.

Pour info: Votre document audio apparaitra dans Showbie comme une Voice Note.

5.2. Vous voulez utiliser un document audio que vous avez déjà

Depuis Dropbox, vous pouvez télécharger ce document dans le « Shared Folder » dans Showbie.

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Génial, mais comment ça marche?

Pour vos élèves: prezi pour leur expliquer comment rejoindre votre classe

Pour vous: explication pas à pas pour créer un dossier classe et un dossier « travaux » (assignment)

Liste des apps qui fonctionnent avec Showbie 

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