Archives de Tag: différenciation

Vous avez aimé Lyricsgaps? Alors, vous allez adorer Lyrics Training!

Dans un précédent billet, je vous présentais l’outil TICE lyricsgaps.com

Voici un nouvel outil, tout aussi performant, voire davantage !

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Qu’est-ce que c’est ?

Lyrics Training est un site internet gratuit qui met à disposition des chansons de la plateforme Youtube avec leurs sous-titres.

La bibliothèque de clips vidéo propose des titres disponibles dans 12 langues : anglais, espagnol, portugais, français, italien, allemand, néerlandais, japonais, turc, polonais, finlandais, catalan.

Le moteur de recherche permet de faire une recherche par langues et par genre musical (environ 30 à disposition) : Hip-Hop, Jazz, R& B, Country, BOF, etc…

Chaque élève peut visionner un clip vidéo sur sa tablette ou sur son ordinateur.

Individuellement, les élèves peuvent s’entraîner à remplir les paroles manquantes dans les sous-titres. Chacun travaillant à son rythme, les élèves vont pouvoir s’approprier la chanson à travers diverses étapes d’écoute et d’entraînement. C’est donc une plateforme idéale pour la différenciation pédagogique et le travail en autonomie.

Comment ça marche ?

L’élève peut sélectionner un clip vidéo et choisir ensuite le niveau de difficulté, ce dernier correspond en fait au pourcentage de mots manquants dans la chanson.

Deux modalités de jeux sont disponibles:

  • Mode choix : Il s’agit d’un QCM. Un blanc apparaît dans les sous-titres, le joueur choisit parmi quatre propositions.
  • Mode écrit : l’élève doit taper la bonne réponse.

4 niveaux de difficultés aux choix:

  • débutant
  • intermédiaire
  • avancé
  • expert

Ce dernier niveau de difficulté est d’ailleurs annoncé de manière plutôt humoristique : « remplir tous les mots, vous êtes fou ? »

Les plus

– Possibilité de créer ses propres exercices personnalisés.
– La chanson est stoppée si la solution n’est pas proposée.
– Possibilité de chanter tous ensemble en classe avec la version Karaoké (en bas à gauche)

– Possibilité d’imprimer les paroles en version complète ou bien d’insérer des blancs. On peut également choisir d’ajouter des numéros de ligne (pratique pour le repérage) et d’insérer sur le haut du document une ligne pour entrer le nom et la date

–  Possibilité de créer un exercice personnalisé en sélectionnant les niveaux le mode et en choisissant les mots manquants

– Les scores qui entretiennent l’émulation

Le service d’aide est vraiment très réactif : j’avais besoin de la chanson « Schokolade » de deine Freunde, mais la chanson était « en attente de révision ». En écrivant à support@lyricstraining.com, j’ai eu une réponse dans les 3 jours et la chanson a été rapidement disponible en ligne avec toutes les fonctionnalités 🙂

Les moins

Quelques bandeaux publicitaires viennent parasiter le site, mais lors de mes nombreuses visites, je n’ai pas remarqué de publicité au contenu inapproprié. Le site est gratuit et toutes les fonctionnalités aussi. J’imagine que c’est comme cela que le tout est financé, c’est de bonne guerre…

N’hésitez pas à partager, poser des questions, proposer d’autres outils TICE, etc… Je me réjouis par avance d’échanger avec vous!

 

 

 

 

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Les QR codes en LV1, 2 et 3: Quelques idées d’utilisation

photo salle classe couleur

Voici un pan de mur de ma salle de classe… avec ses QR codes! Je les ai découverts en novembre 2012 et depuis, je les utilise à des fins pédagogiques. Comment ? en créant en 4 clics de souris (si, si, je vous assure) des QR codes que les élèves vont scanner avec leur iPad grâce à l’app i-nigma.

Pour avoir testé les QR codes avec mes élèves 6ème et 5ème, je peux vous assurer qu’ils adorent.

Pourquoi? Parce qu’ils sont toujours curieux de savoir ce qu’il y a derrière un QR code! Un QR code, c’est comme une pochette surprise: impossible pour eux de savoir ce qu’il y a derrière ce gros carré pixélisé.

En fait, il s’agit ici d’exercices en ligne que j’ai organisés par thème. Au lieu de leur photocopier une fiche de travail, ils travaillent depuis leur iPad. Pour eux, les QR codes, c’est avant tout la possibilité de travailler à leur rythme et dans leur niveau de compétences. Vive la différenciation!

Bref, si vous voulez motiver vos élèves en emballant virtuellement les tâches dans un papier cadeau virtuel, alors adoptez les QR codes!

Comment ça marche?

Pour créer ces codes, j’utilise www.qrstuff.com

C’est gratuit, il n’y pas besoin de créer un compte et c’est un vrai jeu d’enfant!

Pour lire ces codes, les élèves utilisent l’app i-nigma: https://itunes.apple.com/ch/app/i-nigma-qr-code-data-matrix/id388923203?l=fr&mt=8

Ici, il s’agit principalement d’ exercices d’entraînement pour mes élèves. Mais les possibilités dépassent tout ce que vous pouvez imaginer!

Quelques idées d’utilisation:

  • Mettre un QR code visible sur la porte vitrée (accessible à tous) de votre salle de classe pour illustrer le thème du moment (lien youtube, document audio, tableaux)
  • Proposer pour chaque chapitre un QR code qui fait le lien avec des pistes de lecture
  • Intégrer des QR codes dans les fiches de travail (grammaire & conjugaison) pour que chaque
    élève puisse travailler sur des exercices en ligne par niveau (vive la différenciation!)
  • Organiser une chasse aux trésors à l’aide des QR codes
  • Créer ou faire créer des posters avec des liens audios / vidéos / Wikipedia etc…relatifs à une œuvre (partenariat possible avec la bibliothèque)
  • Intégrer des QR codes sur les fiches de vocabulaire avec des liens audios: chaque élève peut ainsi être sûr de la prononciation du mot / des expressions
  • Créer ou faire créer des frises chronologiques
  • Créer des posters par thème pour révisions: les élèves scannent les QR codes suivant un parcours pré-établi (suivant le thème à réviser et selon leur niveau)
  • Créer un lien vers un document ShowMe: Vous pouvez mettre en valeur du travail d’un élève pour que son tutoriel soit utile aux autres
  • Créer un lien vers un document de votre Dropbox (consignes de travail, liste de révision, etc…)
  • Créer des posters par thème pour révisions : les élèves scannent les QR codes suivant un parcours pré-établi (suivant le thème à réviser et selon leur niveaux)


Remarque: Même les élèves qui n’ont pas d’iPad peuvent lire un QR code avec soit un iPhone, un iTouch, soit un autre téléphone portable (Android).

Sources et autres idées à exploiter:

http://ioswikis.mycues.org/groups/ipadresources/wiki/23ec6/QR_Codes.html

http://www.vagabondages.org/post/2011/02/22/40-fa%C3%A7on-d-utiliser-les-QRcodes-en-classe

http://mmeduckworth.blogspot.co.uk/2011/06/qr-codes_07.html?m=1

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