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Vers la fin de l’écriture?

écritureIl y a tout juste un an, jour pour jour, un journaliste de la Radio Télévision Suisse venait filmer dans ma salle de classe… (liens vers les reportages en bas de l’article)

Outre l’excitation des élèves et le stress causé par la venue d’un cameraman, ce fut une expérience riche et unique. Et puis, notre petite dernière était tellement fière de voir sa maman à la télé! En fait, elle aurait préféré que je passe à « The Voice », donc j’ai dû lui expliquer que ce n’était pas trop mon domaine…

Blague à part, la venue du journaliste m’a interpellée sur la fin de l’écriture cursive.

A l’heure où les tablettes s’invitent en masse dans les salles de classe, la question revient presque en boucle dans les médias et les réseaux sociaux: Est-ce la fin de l’écriture?

Personnellement, je fais partie de la génération qui a grandi avec l’écriture et je ressens parfois le besoin d’avoir un stylo en main pour pouvoir me concentrer et « coucher » mes idées sur le papier.

Mais qu’en est-il, ou bien qu’adviendra t’il des générations futures? Est ce que les « Digital Natives » , comme on les nomme, auront besoin de ce geste d’écriture pour se connecter plus efficacement à leurs neurones?

Rien n’est moins sûr…

Alors qu’aux Etats-Unis, 45 Etats sur 50 ont abandonné l’écriture cursive (« en attaché ») depuis septembre dernier, on est en droit de se demander quelle sera la tendance à venir… Sans compter que lés élèves finlandais délaisseront dès 2016 l’écriture cursive pour privilégier les cours de dactylographie.

Voici quelques éléments de réponse:

Reportage RTS: Vers la fin de l’écriture?

Reportage Euronews: La fin de l’écriture est-elle signée?

Une pensée et un petit clin d’oeil à mes chers abonnés qui me font la joie de suivre ce modeste blog et de commenter / partager:-)

Comment inciter nos chers élèves à s’auto-discipliner? Très simple : utilisez www.classdojo.com!

photo positive and negative points

J’imagine que vous et moi, nous avons à gérer le même profil d’élève : quelque peu dissipé dès que le prof a le dos tourné ou que ce même prof tente d’aider un camarade qui a besoin d’une attention personnalisée. Bref, l’élève lambda a parfois du mal à s’auto-gérer et à s’atteler à la tâche…

Cela faisait longtemps que je cherchais une solution pour faire ce que l’on appelle du « classroom management ». En français, en language IUFM, on appelle ça de la gestion du groupe classe.

Lors d’une promenade sur Twitter, j’ai trouvé LA solution : il existe une application iPad/ iPhone qui s’appelle classe dojo : elle permet de gérer son groupe classe. Et cerise sur le gâteau : elle est entièrement gratuite !

Comment ça marche ?

  1. Vous créez un compte sur le site web, et vous éditer ensuite vos classes virtuelles. Les élèves ont des avatars rigolos.
  2. Grâce à l’application iPad/iPhone, vous pouvez attribuer des points positifs ou négatifs suivant leur comportement pendant le cours. C’est en anglais, mais c’est très simple.
  3. Si vous le souhaitez, vous pouvez donner accès à vos élèves à leurs avatars et à leur compte. Ils pourront modifier leurs avatars et voir quels sont les points positifs et négatifs qui leur ont été attribués.Pour l’avoir testé, je vous assure que ça marche ! Les élèves sont motivés et soucieux de bien faire pour accumuler des points positifs. J’ai même fait un deal avec eux : si dans 2 semaines ils se sont transformés en élèves opiniâtres et studieux en toute occasion, je leur donne à chacun leur code secret pour accéder à leur avatar!

FAQ

  • Comment donner à mes élèves leur code d’accès pour changer leur avatar?

lorsque vous êtes sur votre page d’accueil, cliquez sur la classe choisie.

Ensuite, cliquez sur « reports » (rectangle vert), « student login » (en haut, colonne de gauche), « get invitations for your students ». Vous obtenez alors un format PDF avec des codes d’accès différents pour chaque élève (et aussi pour leurs parents si vous souhaitez associer ces derniers à ce processus d’évaluation)

Attention: les élèves doivent se créer un compte grâce à leur adresse e-mail pour changer leur avatar!

Comment changer les catégories disciplinaires?

lorsque vous êtes sur votre page d’accueil, cliquez sur la classe choisie.

Ensuite, cliquez sur « edit class » , « customize behaviors ». Vous pouvez changer le texte & l’image en cliquant dessus. Cliquez ensuite sur « save ».

Alors?!?!

Convaincu(e) ? Je vous invite à cliquer sur ce lien: créer sa classe sur classdojo

Petit Bonus: j’ai mis au point un tableau qui résume ce qu’on obtient / risque avec les points positifs / négatifs. Le seul bémol: il est en allemand, mais vous pouvez l’adapter!

tableau avec points bonus / malus

Réviser les conjugaisons… sans (trop de) douleur !

dice

Ma fille aînée est en 5ème (équivalent de la sixième en France) et elle doit travailler seule ses conjugaisons. Une vraie gageure !!! Chaque semaine elle doit réviser une tranche (!), c’est-à-dire une liste de verbes (environ 10), qu’elle doit savoir conjuguer au passé composé, à l’imparfait et au futur simple. Pour booster sa motivation, j’ai concocté pour elle une stratégie pour qu’elle apprenne sans trop de douleur. Même si elle me traite de « mega geek » (si, si !), je ne suis pas rancunière. Voici le procédé:

  1. Je crée sur www.classtools.net une machine à tirer au sort et j’enregistre les verbes de la liste.Cliquez sur ce lien pour la fiche avec les explications pas à pas : https://www.dropbox.com/s/io4hbtoy4kbrnac/Une%20machine%20%C3%A0%20interroger.pdf
  2. Je crée des dés imprimables sur http://toolsforeducators.com/dice/ pour le tirage au sort des pronoms personnels et des temps.
  3. J’utilise l’excellente app gratuite la conjugaison.fr (pour iPhone, iPad et iTouch) https://itunes.apple.com/fr/app/la-conjugaison.fr-conjugaison/id495169311?mt=8 pour vérifier quand j’ai un doute!

Gageons que si elle revient la semaine prochaine avec une bonne note, je deviendrai à ses yeux une geek « qui a du style » (prononcez « staïle »)!!!

sophfle

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