La Digitale : une plateforme numérique éthique très aboutie

Qu’est-ce que c’est ?

La Digitale est un site internet gratuit qui met à disposition des enseignants des outils utiles et concrets.
 
La plateforme, créée par Emmanuel Zimmert, se présente sous la forme d’un kit numérique dans lequel sont stockés, entre autres, 18 applications en ligne.
 
Le créateur du site La Digitale a pour objectif de mettre à disposition ces ressources pour sensibiliser à l’usage responsable des outils pédagogiques.

Mais qu’est-ce qu’un outil numérique responsable ?

Il s’agit d’un outil gratuit, sans publicité, qui ne collecte pas de données personnelles et qui est conforme à la législation RGPD.

L’hébergement des données a été confié à l’entreprise suisse Infomaniak, dont les centres de données sont alimentés par une énergie 100% renouvelable et refroidis par l’air extérieur, sans climatisation.
 
La digitale, c’est donc une pépite fondée sur un modèle économique qui a le mérite d’être tout à fait exemplaire.

Comment ça marche ?

Diverses applications sont disponibles (je n’ai pas encore tout testé, processus en cours !):
Parmi les applications phares, on peut mentionner :

·       DIGIPAD qui permet de créer des murs collaboratif multimédias
·       DIGIPLAY qui permet de visionner des vidéos Youtube sans distraction
·       DIGISCREEN qui permet d’utiliser un fond d’écran interactif pour la classe

Les plus

·       La gratuité et la pérennité de l’outil sont garantis, des qualités suffisamment rares pour être soulignées !

·       Chaque appli est extrêmement intuitive et les applications se révèlent d’une efficacité redoutable, que ce soit pour l’enseignement en présentiel et en distanciel.

·       DIGIPAD est un très bon plan B si on a envie de travailler comme sur un Padlet.

·       DIGISCREEN est une excellente alternative à classroomscreen.com
 
  
Les moins

·       Il n’est pas possible de créer un compte sur la plateforme, ce qui signifie qu’il est impératif de récupérer à chaque fois le lien URL de chacune de vos interventions sous peine de perdre votre travail !!!

·       Bon à savoir : si le lien URL se termine par digital.dev, cela signifie que l’outil n’est PAS collaboratif.

Pour aller plus loin 

De plus en plus, la thématique de la sobriété numérique préoccupe le monde de l’éducation.

La Plateforme durabilité ecolevaudoisedurable.ch vise à accompagner les enseignant·e·s vaudois·e·s de l’enseignement obligatoire et postobligatoire dans l’évolution de leurs pratiques et à leur offrir du soutien et des outils pour aborder les enjeux de la durabilité avec leurs élèves.
 
La Plateforme durabilité est issue d’un partenariat entre le Département de la formation, de la jeunesse et de la culture et la Faculté des géosciences et de l’environnement de l’Université de Lausanne, ainsi que d’une collaboration avec la Haute école pédagogique du canton de Vaud.
 
 
 
 
 



 

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Wooclap: comment se créer un compte gratuit?

YES!!!! Youpi! Hourra!!!!

Les enseignants du primaire et secondaire bénéficient d’un accès gratuit et illimité à toutes les fonctionnalités de Wooclap (sauf les intégrations LMS et SSO) depuis fin 2018! Si vous en faites partie, voici comment accéder à cette version gratuite de Wooclap.

Comment procéder?

Attention: Il existe deux cas de figure (A et B)

A – Si vous n’avez pas encore de compte Wooclap, veuillez suivre précisément les instructions AVANT de créer votre compte.

Créez un nouveau compte sur Wooclap avec votre adresse email professionnelle. Lors de l’inscription, il vous sera demandé de remplir certaines informations. Il est important d’indiquer :

1. que vous enseignez au niveau primaire/secondaire,
2. que vous êtes enseignant,
3. et de confirmer que vous ne faites pas partie d’une institution d’éducation supérieure.

Une fois que vous validez toutes ces données, vous aurez automatiquement et gratuitement accès à toutes les fonctionnalités de Wooclap.

Prêt(e) ? Créez votre compte Wooclap ici !

B – Si vous avez déjà créé un compte, cliquez ici.

Enjoy!

Source:

LEBBE, G. (2019). Wooclap est-il gratuit pour les enseignants d’écoles primaires et secondaires ?. Docs wooclap.com. https://docs.wooclap.com/fr/articles/2721084-wooclap-est-il-gratuit-pour-les-enseignants-d-ecoles-primaires-et-secondaires

Langues Vivantes (mais pas que!) et Continuité Pédagogique – Une idée d’activité avec un outil EdTech – 2

Enseignants, vous avez envie de :

• Booster la Continuité Pédagogique?

• Proposer à vos élèves une activité de création?

• Mettre à l’honneur les capacités transversales comme la Collaboration & la Communication ?

• Gamifier votre salle de classe virtuelle?

• Booster la Continuité Pédagogique?

• Utiliser le numérique à bon escient?

• Tenter une séquence d’enseignement en mode « Tournoi inter-classe »?

  …Alors cette idée d’activité est pour vous !

Le pitch

Arrivée en semaine 4 de la continuité pédagogique avec mes élèves, j’avais envie de terminer en beauté et de leur proposer une activité plutôt sympa pour la dernière séance avant les vacances de Pâques. J’avais commencé la lecture du livre « die Nachbarn » avec mes élèves de grade 8 (équivalent de la 10H) juste avant le confinement.

L’outil numérique

Dans un précédent billet, je vous parlais de tout le bien que je pensais de Quizizz. Depuis, cet outil a tellement évolué qu’il est devenu l’un de mes favoris (même devant Kahoot!), parce qu’il propose notamment de nombreuses fonctionnalités que Kahoot ne propose pas, comme par exemple la possibilité d’imprimer le quiz, de travailler sans beamer (les questions s’affichent sur  les écrans des élèves), la possibilité pour les élèves DYS de se faire lire le quiz, etc…

Agenda

L’activité s’est déroulée sur 30 minutes via Microsoft Teams. Cela m’a permis de partager mon écran avec les élèves afin qu’ils voient le code pour rejoindre le Team Quizizz et qu’ils voient en direct la progression de leurs équipes en temps réel (cf image du début d’article)

 

Pré requis

Durant les semaines 1 à 3 du confinement, les élèves ont travaillé en autonomie « semi -dirigée » sur les chapitres 2 à 4 du livre. J’ai veillé à équilibrer au maximum les activités numériques (utilisation notamment de Challenge Kahoot, Learningapps, Quizlet) et les activités non-numériques (répondre aux questions dans le livre et tenir à jour le tableau retraçant les caractéristiques des personnages dans leur cahier).

Tout le contenu lié à la lecture du livre (listes Quizlet et PDF du voc pour chaque chapitre, contenu audio et vidéo) était déjà disponible via Showbie, et j’ai pu leur faire un retour individualisé sur ce même ENT.

Déroulement de l’activité:

Étape 1

Création des équipes. Par chance, je l’avais déjà fait en début d’année scolaire.
Tirage au sort aléatoire des membres de chaque équipe via ClassDojo.
Chaque équipe se donne un nom et choisit un Kapitän (ex : Kartoffelsalat / Julien)
Mise à jour systématique des scores via le site en ligne gratuit Keepthescore.

Etape 2

J’ai demandé aux élèves de créer un seul Quizizz par équipe sur les chapitres 1 à 4.
Les consignes ont été partagées via un Keynote (version PDF cf ci-dessous)

KEY Nachbarn Quizizz Creativity Challenge Kap 1 bis 4

Étape 3

Chaque équipe m’a envoyé le lien URL de son Quizizz pour que je puisse lui faire un retour et qu’elle corrige les erreurs.

Étape 4

Chaque équipe a corrigé son Quizizz et me l’a renvoyée avant l’ultime correction.

Étape 5

J’ai corrigé les dernières erreurs et j’ai sauvegardé les Quizizz dans un format Numbers, avec les infos importantes comme le nom du Quizizz, son lien URL, le nombre de questions, le niveau de difficulté.

Les variantes:

Vous pouvez nommer des équipes pour créer des quiz sur d’autres thématiques :

• De la révision du vocabulaire
• De la mise en pratique de la conjugaison (texte à trois, par exemple)
• De la révision de grammaire
• De la révision de formule mathématique
• En fait… vous pouvez tout faire 🙂

 

En résumé…

Je garde cette activité sous le coude car elle a très bien fonctionné. Les élèves ont pu collaborer sur l’élaboration des questions et donc réinvestir leurs connaissances sur les différents chapitres du livre (caractéristiques des personnages, chronologie des faits, événements marquants, vocabulaire essentiel, etc…)

Durant tout le Quizizz, je suis restée en communication en temps réel avec ma collègue pour lui communiquer le code afin que ses élèves se connectent. Une fois que tous ses élèves étaient connectés, elle me donnait son feu vert pour que je lance le jeu.

Moment de pur bonheur pour les élèves : Ils connaissaient les élèves de l’autre classe, ils étaient contents de se retrouver, même via le numérique

Moment de pur bonheur pour moi: Comme certains élèves avaient oublié d’éteindre leur micro, je les entendais découvrir, avec surprise, qui étaient les membres de leur équipe (Quizizz crée des Teams aléatoires). Ils se sont encouragés, se sont entraidés… je les entendais aussi s’engueuler parmi lorsque l’un d’entre eux avait donné la mauvaise réponse et faisait reculer le score de son équipe ! Je me suis régalée de les entendre aussi investis et j’ai presque retrouvé l’ambiance de ma salle de classe qui me manque tant…

Et…Cerise sur le gâteau : j’ai découvert avec émotion qu’un des mes élèves avait inclus dans le QCM du Quizizz de nombreuses références à mon rituel de classe (rote Mütze, Kapitän) et des allusions à ce « classroom Vocabulary » (Wir kontrollieren das Material, das ist eine Katastrophe, Was machen wir jetzt ?) qui me tient tant à cœur…

Prof par passion, je vous dis !

P.S:
Un immense MERCI et « chapeau bas » à une étudiante exceptionnelle de la HEP Vaud, « tech-savy » qui fait bouger les lignes avec ses approches novatrices et dynamiques, j’ai nommé  Claire M. !

Une mention spéciale pour mon époux qui me supporte depuis 32 ans et qui accepte (subit…) cette passion  dévorante que j’ai pour ce métier… Love you mon amour 🙂

 

Langues Vivantes et Continuité Pédagogique – Les outils EdTech – 1

Enseignants de #LanguesVivantes, attention… pépite !

Vous souhaitez encourager vos élèves à continuer à s’entraîner sur les 4 compétences fondamentales (Listening, Speaking, Writing and Reading)… et … vous ne savez pas comment vous y prendre ?  Quels outils EdTech utiliser? 

Voici de nombreuses pistes très pertinentes, partagées par @RolloCharlie

https://labolingua.glideapp.io/

ENJOY 🙂

Gimkit and Gamification

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(updated 01.03.2020)

I recently discovered Gimkit on Twitter: this is a brand new interactive game and my students literally felt in love with it. And guess what ? It has been created by a high school student 🙂

That is why I decided to buy the pro version! Yes, the free version is very limited…

Since I have not tested all features yet, this article will be update regularly.

How can I access the site?
There it is: https://www.gimkit.com/

How does it work?

Students can play individually or in teams. My students love this game because it allows them to earn (fake) money. You can play live (in class) or you can give a kit as an assignment to do as homework (see tutoriel 81 below)

How can I make kits?

Well you can decide to type your own kits, but the very good thing about Gimkit is that you can import Flashcards from Quizlet !It saves you a lot of time, believe me! (see tutorial 82 below)

81 Gimkit how to create a class & send Homework

82 Gimkit how to export a Quizlet Set into Gimkit

Travel Schooling (épisode 1) indispensable Quizlet

Photo: Novembre 2015, Perou, Machu Picchu

Pendant notre tour du monde de juillet 2015 à août 2016, nous avons expérimenté le Travel Schooling.

Le travel Schooling, c’est comme le Home Schooling mais en mode nomade…

Oui, vous avez bien lu, nous avons fait l’école à nos deux filles pendant 14 mois… on n’avait pas pensé une seule seconde que ce serait la partie la plus « challenging » du voyage, inconscients que nous sommes, mon mari et moi!

Dans des billets précédents, je vous avais déjà parlé de Quizlet: d’une part, je vous avais concocté un descriptif de l’appli, d’autre part, j’avais partagé avec vous mes astuces et fiches techniques.

Croyez-le ou non, pendant notre voyage, j’ai pour ainsi dire re-découvert tous les avantages de Quizlet!

Apprendre  les rudiments d’une langue étrangère

Quand on voyage, pouvoir communiquer, c’est vital. Nous étions partis du principe qu’en Amérique du Sud, on pourrait se faire facilement comprendre avec l’anglais. FAUX!

On a vite compris que sans quelques phrases de base, ce serait vite la catastrophe…

Du coup, comme on allait quand même passer 3 mois en Amérique du Sud, j’ai vite pris le taureau par les cornes… Voici comment j’ai procédé:

Etape 1: J’ai sélectionné un panel de phrases et de mots indispensables à la vie de tous les jours, ex: riz, le petit-déjeuner, combien ça coûte, c’est trop cher (utile pour négocier la course de taxi!), une salade sans carotte (mon mari est allergique), merci de faire la chambre, une serviette de toilette supplémentaire SVP, etc…

Etape 2: grâce à linguee.fr (ce site permet de voir la traduction des mots en contexte), j’ai vérifié l’exactitude des phrases.

Etape 3: Sur l’appli, j’ai pu créer mes listes et réviser partout car il est même possible de travailler ses listes Quizlet en mode « Off Line », c’est à dire, sans le Wifi! Une bénédiction quand on voyage.

Etape 4: Cerise sur le gâteau: comme Quizlet offre une synchronisation parfaite entre son appli et son site web, je pouvais retrouver mes listes créées hors Wifi et faire plus de jeux quand je passais sur quizlet.com via Safari ou Google Chrome.

Idéal aussi pour les maths, le français, l’histoire, etc…

Comme nos deux filles devaient apprendre du vocabulaire, des concepts sur l’histoire (définition de: les états généraux, un despote éclairé, etc…), des conjugaisons, et même pour notre petite dernière les tables de multiplication, c’est sans rechigner qu’elles ont créé leurs listes sur Quizlet (souvent dans le train, le bus ou l’avion) pour apprendre sans avoir l’impression de faire un effort. Une fois créées, les listes étaient étudiées régulièrement pour un rendement maximum. J’avais même créé des classes et des dossiers pour mieux classer et observer les progrès des miss (ex: Pauline Histoire ou Mimi Français).

Photo: A l’aéroport, en pleine séance Quizlet…

En résumé…

Les plus:

• la possibilité de travailler en mode avion: génial quand on voyage, on peut vraiment étudier partout!
• il y a l’appli (télécharger ici) et le site web (ouvrir ici) parfaitement synchronisés, ce qui signifie que les listes que vous créez sur l’appli se retrouvent sur le site (et vice versa)
• on peut ranger par thèmes (dossiers)
• on peut créer des classes (utile pour le suivi des élèves)
• l’appli propose 3 jeux d’entraînement et un test (tous disponibles en mode off line)
• le site propose 5 jeux d’entraînement, un test et la fonctionnalité Quizlet Live qu’on peut utiliser en classe et que les élèves adooooorent! (je vous en dis plus dans un prochain billet)
• la banque d’images libres de droit, accessible depuis le site web pour illustrer les Flashcards est super pratique pour l’enseignement des langues Vivantes: on a juste le mot dans la langue cible et une image pour illustrer, pas besoin de passer par une traduction

Les moins:

• l’impossibilité d’avoir accès à la banque d’images libre de droits depuis l’appli. On a certes l’option (payante) de mettre en illustration une photo de la pellicule, mais cela suppose de faire un gros travail en amont: 1) chercher une photo sur safari 2) l’enregistrer dans la pellicule. Conclusion: passez par le site pour créer vos listes si vous voulez intégrer des photos!
• pour le moment, la possibilité d’ouvrir un nombre illimité de classes est payante.
• impossible de lier un terme à un enregistrement vocal sans passer par la version payante. La prononciation proposée est certes correcte, mais perfectible…

Si vous voulez explorer encore un peu plus…

A venir dans les semaines qui suivent: Travel Schooling (épisode 2): Dropbox, mon amour

Pour voir l’offre de Quizlet Plus, c’est ici.

Pour découvrir la toute nouvelle fonctionnalité de Quizlet, c’est ici.

C’est avec un immense plaisir que je recevrais vos retours et vos commentaires 🙂

Devoirs à la maison (!) et Continuité Pédagogique – quelques pistes pour des activités à proposer à vos élèves – 3

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Réinventez la pédagogie!

A l’heure où la nécessité d’enseigner à distance brouille les repères traditionnels de l’école, il s’agit en effet de repenser l’éducation.

Loin de moi l’idée prétentieuse de vous livrer clé en main des solutions magiques pour assurer la fameuse Continuité Pédagogique: il s’agit simplement de partager une réflexion sur un article fort intéressant à propos des devoirs (source en bas de la page).

Les fameux « devoirs à la maison »

Ils sont trop souvent perçus par nos élèves comme rébarbatifs et fastidieux.

Laissons les élèves devenirs acteurs de leurs apprentissage et reprendre la place qui est la leur, c’est à dire au centre!

Voici donc ci-dessous l’adaptation française du tableau paru sur l’excellent site teachthought.

(pour des versions PDFs de ce tableau (FR &t ENG), voir en bas de ce tableau.

Inspirant, qu’en pensez-vous?

FR Alternatives aux devoirs traditionnels

ENG a chart for teachers: Alternatives to Traditional Homework 

P.S : Une mention spéciale pour deux collègues vraiment extras, Laure L . et Virginie S.,  profs de FLE, dont l’enthousiasme pour ce métier est rafraîchissant et avec qui j’ai la chance de pouvoir échanger… Sans ces collaborations qui me font progresser, j’aurai l’impression que je piétine et que je n’avance pas… Un immense merci à toutes les deux!

Je me réjouis par avance de vos commentaires et de vos retours 🙂

Le mind mapping et les outils TICE

Source photo: pixabay.com

Petit rappel: le mind mapping, c’est quoi?

Aussi appelé « carte heuristique » (du grec Eurisko : je trouve), la carte mentale (en anglais « mind map ») a été développée par la psychologie cognitive à partir des années 1950. C’est dans les années septantes que Tony BUZAN a approfondi le concept de la carte mentale qui permet de représenter visuellement une thématique et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Tony Buzan a travaillé sur le cerveau et la mémorisation. A noter qu’on retrouve des traces de cartes mentales au cinquième siècle de notre ère, où les médecins tibétains répertoriaient de manière arborescente les racines de la bonne santé et de la maladie.

Notre cerveau est organisé en réseaux de neurones qui, visuellement, ont la forme de cartes heuristiques. La démarche du mind mapping est donc de reproduire les mécanismes utilisés par notre cerveau pour créer, retenir et restituer de l’information.

Faire une carte mentale, c’est allier le cerveau droit (siège de la créativité, de l’imagination) et le cerveau gauche (siège de la logique et du raisonnement) pour une utilisation optimale des facultés cognitives. Le mind mapping est donc, d’une certaine manière, un outil bio-compatible car c’est véritablement un copier-coller de la manière dont fonctionne notre cerveau !

Les outils numériques

Voici quelques outils numériques qui pourront vous aider à vous organiser!

Il y en a pléthore ! Voici une petite sélection d’ outils numériques qui pourront vous aider à vous organiser !

Sur ordi :
http://www.wisemapping.com/

https://framindmap.org/c/login

https://www.genial.ly/fr

prezi.com 

pour savoir comment utiliser Prezi, cliquez ici!

https://www.pearltrees.com/

pour savoir comment utiliser Pearltrees, cliquez ici!

Sur iPad :

Mindly

https://itunes.apple.com/ch/app/mindly-cartographie-mentale/id771221376?l=fr&mt=8

Total Recall

https://itunes.apple.com/ch/app/total-recall-mind-map/id360443748?l=fr&mt=8

Des exemples de cartes mentales 

maths: http://autonom-maths.eklablog.com/la-carte-mentale-sur-les-perimetres-en-6eme-a114649658

anglais: http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article236&debut_page=2

Galerie de cartes mentales: https://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/cartes_m/galerie.htm

Articles intéressants et bibliographie

Pourquoi cet outil peut-il être utile pour les élèves en difficulté ?

https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article118

Le mind mapping à l’école : Favoriser les apprentissages (travail de Bachelor)

http://doc.rero.ch/record/256592/files/md_bp_p21798_p21756_2013.pdf

Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie

https://ecolebranchee.com/dossier-les-cartes-mentales-ou-lart-de-favoriser-la-reussite-des-eleves-en-se-simplifiant-la-vie/

Un article en anglais

https://busyteacher.org/11274-how-to-use-mind-maps-jump-start-writing.html

Un super livre de cartes mentales pour le primaire: « 30 activités pour devenir un as des cartes mentales » , Eyrolles Edition

https://www.payot.ch/Detail/30_activites_pour_devenir_un_as_des_cartes_mentales-stephanie_eleaume_lachaud-9782212568974

Pour aller plus loin…

Vous ne vous sentez pas à l’aise avec le mind mapping? Alors pourquoi ne pas vous familiariser avec 2 autres systèmes d’organisation des idées?

Voici deux liens intéressants sur le Sketchnote et l’Infographie

Sketchnotes : Facile ! C’est quoi ?!

Infographics in your Curriculum (en anglais)

Voilà, c’est tout pour ce billet sur les cartes mentales. N’hésitez pas à poster, échanger et commenter!

Bonne fêtes de fin d’année à toutes et tous et… à bientôt pour d’autres infos sur l’enseignement et les TICE (mais pas que!)

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous avez aimé Lyricsgaps? Alors, vous allez adorer Lyrics Training!

Dans un précédent billet, je vous présentais l’outil TICE lyricsgaps.com

Voici un nouvel outil, tout aussi performant, voire davantage !

Qu’est-ce que c’est ?

Lyrics Training est un site internet gratuit qui met à disposition des chansons de la plateforme Youtube avec leurs sous-titres.

La bibliothèque de clips vidéo propose des titres disponibles dans 12 langues : anglais, espagnol, portugais, français, italien, allemand, néerlandais, japonais, turc, polonais, finlandais, catalan.

Le moteur de recherche permet de faire une recherche par langues et par genre musical (environ 30 à disposition) : Hip-Hop, Jazz, R& B, Country, BOF, etc…

Chaque élève peut visionner un clip vidéo sur sa tablette ou sur son ordinateur.

Individuellement, les élèves peuvent s’entraîner à remplir les paroles manquantes dans les sous-titres. Chacun travaillant à son rythme, les élèves vont pouvoir s’approprier la chanson à travers diverses étapes d’écoute et d’entraînement. C’est donc une plateforme idéale pour la différenciation pédagogique et le travail en autonomie.

Comment ça marche ?

L’élève peut sélectionner un clip vidéo et choisir ensuite le niveau de difficulté, ce dernier correspond en fait au pourcentage de mots manquants dans la chanson.

Deux modalités de jeux sont disponibles:

• Mode choix : Il s’agit d’un QCM. Un blanc apparaît dans les sous-titres, le joueur choisit parmi quatre propositions.
• Mode écrit : l’élève doit taper la bonne réponse.

4 niveaux de difficultés aux choix:

• débutant
• intermédiaire
• avancé
• expert

Ce dernier niveau de difficulté est d’ailleurs annoncé de manière plutôt humoristique : « remplir tous les mots, vous êtes fou ? »

Les plus

– Possibilité de créer ses propres exercices personnalisés.
– La chanson est stoppée si la solution n’est pas proposée.
– Possibilité de chanter tous ensemble en classe avec la version Karaoké (en bas à gauche)

– Possibilité d’imprimer les paroles en version complète ou bien d’insérer des blancs. On peut également choisir d’ajouter des numéros de ligne (pratique pour le repérage) et d’insérer sur le haut du document une ligne pour entrer le nom et la date

–  Possibilité de créer un exercice personnalisé en sélectionnant les niveaux le mode et en choisissant les mots manquants

– Les scores qui entretiennent l’émulation

Le service d’aide est vraiment très réactif : j’avais besoin de la chanson « Schokolade » de deine Freunde, mais la chanson était « en attente de révision ». En écrivant à support@lyricstraining.com, j’ai eu une réponse dans les 3 jours et la chanson a été rapidement disponible en ligne avec toutes les fonctionnalités 🙂

Les moins

Quelques bandeaux publicitaires viennent parasiter le site, mais lors de mes nombreuses visites, je n’ai pas remarqué de publicité au contenu inapproprié. Le site est gratuit et toutes les fonctionnalités aussi. J’imagine que c’est comme cela que le tout est financé, c’est de bonne guerre…

N’hésitez pas à partager, poser des questions, proposer d’autres outils TICE, etc… Je me réjouis par avance d’échanger avec vous!

 

 

 

 

Contrôler la prononciation en LV avec l’appli Notes

Pas toujours facile de savoir si on prononce correctement un mot dans une langue étrangère… et pourtant, il existe un moyen ultra simple de le vérifier!

Prononcer correctement les mots dans une langue étrangère, c’est souvent une gageure !

Prononcez mal un mot, et c’est parfois la confusion ou pire…

En anglais, vous comprendrez aisément qu’il est préférable de prononcer un i long dans le mot « beach » (la plage) si vous demandez votre chemin: Where is the beach? … sinon, gare aux confusions et aux interprétations scabreuses avec un autre terme moins respectable.

La prononciation a une dimension clé dans la communication en langue vivante.

J’en ai récemment fait la malheureuse expérience : mes élèves de 9ème ont encore du mal à prononcer correctement des mots en langue allemande. Dans le livre que nous lisons en ce moment apparaît le mot « Leibwächter » (garde du corps). La majorité des élèves étaient incapables de produire le son adéquat.

ET c’est là que les TICE entrent en jeu et peuvent nous rendre de fiers services !

En effet, comment peut-on être sûr qu’un locuteur natif nous comprendra ? Et surtout, comment s’entraîner au préalable afin d’éviter les incompréhensions dues à une mauvaise connaissance de la phonétique ?

C’est simplissime ! Si vous avez un iPad ou un smartphone, vous pouvez utiliser l’appli Notes pour checker si votre prononciation est juste !

Petit tuto :

deepl.com : le meilleur traducteur en ligne du monde!

Dans mon dernier billet, je vous disais tout le bien que je pensais du site  lyricsgap.com.

Et je vous parlais brièvement du site deepl.com, puisqu’il me rendait de fiers services!

En effet, il n’est pas toujours facile pour moi de traduire les chansons en allemand pour mes classes bilingues: obtenir une traduction pour des textes originaux allemands et donc un rendu cohérent en français et anglais, ça relevait parfois de la gageure… mais ça, c’était avant de découvrir Deepl.

Avant Août 2017: le super site de Linguee (désormais aussi une appli!)

Pendant les dernières années, j’ai eu recours au site linguee.fr qui me permettait d’avoir une traduction en contexte. Une vraie mine d’or! Contrairement aux services proposés par Google Traduction, Linguee n’est pas un service de traduction classique. Il place le mot ou l’expression  dans le bon contexte pour proposer une traduction adéquate. Il s’appuie sur un corpus de textes déjà traduits : qu’il s’agisse de romans libres de droits, de textes de loi internationaux traduits en plusieurs langues, d’articles de journaux en ligne, on a bien affaire ici à des exemples de traduction proposés par des… humains. Et cela fait toute la différence.

Mais Deepl fait encore plus fort…

…car il utilise en réalité des technologies fondées sur l’apprentissage automatisé ou « deep learning » , également appelé « réseaux de neurones artificiels ». Ces derniers sont entraînés à identifier la meilleure traduction d’une suite de mots en fonction de la structure, de la grammaire, du contexte et du sens pour proposer le résultat le plus pertinent. Un outils de pointe dont l’Europe peut être fière puisqu’il s’agit en réalité d’un outil TICE tout droit sorti d’une société allemande basée à Cologne.

Les perles des années 90

Je me souviens avec délices de mes premières années d’enseignement où je pouvais relever quelques perles:  l’expression « dicker Nordwind » qu’un élève avait employée pour terminer sa lettre m’avait laissée perplexe avant que je ne comprenne le cheminement mental de son auteur… il voulait dire « grosse bise » à son correspondant de l’époque…

Je souris encore en songeant à ces temps immémoriaux  où j’étais assistante de langue française en ex- RDA. Un élève avait naïvement proposé dans sa rédaction de français l’expression « les bagues de poissons d’encre », traduction littérale de « Tintenfischringe ». Le terme « Tintenfischringe » désigne en fait les anneaux de calamar.

Les germanistes et germanophones apprécieront le comique de la traduction mot pour mot.

En fin de compte, une chose est sûre: à l’ère du numérique, les dictionnaires et autres traductions approximatives ne seront plus d’actualité. Et même si les outils de traduction sont destinés à devenir de plus en plus performants, c’est bien aux enseignants que revient la tâche de sensibiliser les apprenants au fonctionnement unique et intrinsèque d’une langue vivante, à ses nuances propres et à ses spécificités. En un seul mot: à sa beauté.

Je profite de ce billet du 1er janvier pour vous souhaiter à toutes et tous une superbe année 2018: que vos rêves se concrétisent, que vous viviez de belles aventures personnelles et professionnelles! Que ces 52 semaines à venir soient placées sous le signes du bonheur et de la bonne santé  🙂

 

 

 

Lyricsgaps: un site extra pour apprendre les langues vivantes avec des chansons!

Vous en rêviez? Le web vous l’apporte sur un plateau comme un beau cadeau Noël en ce mois de décembre!

Lyricsgaps.com est un site incontournable pour les profs de langues. Je m’explique.

C’est quoi ce site?

C’est un site qui vous donne accès à des milliers de chansons dans 21 langues différentes (dont le chinois, le hongrois, l’urdu et le visayan, rien que ça!)

Les chansons sont classées par niveau de difficulté (easy, medium, difficult)

Un vrai juke-box numérique, je vous dis!

Les plus

1. C’est gratuit (il suffit de s’inscrire avec une adresse mail).
2. Tout est déjà prêt: les liens vers les vidéos Youtube bien sûr, mais aussi les activités de Karaoké, les fiches avec les paroles, les fiches de travail avec exercices lacunaires, exploitables selon 3 niveaux de difficulté.
3. La possibilité de créer vos propres fiches de travail en changeant les paramètres, c’est à dire qu’il vous suffit de cliquer sur les mots que vous souhaitez enlever du texte pour créer un nouvel exercice lacunaire.  Le tout est exploitable ensuite soit comme exercice interactif (et qui marche même sur tablette! ), soit comme exercice à imprimer et à sauvegarder comme Document Word et PDF.
4. Les élèves peuvent cliquer sur chaque mot (oui, je dis bien CHAQUE mot) afin de voir la définition dans leur propre langue. Je vous l’avais pas dit que c’était génial !?

Les moins

1. Quelques erreurs se sont glissées dans les paroles des chansons que j’ai utilisées mais rien de méchant: vous pouvez signaler les erreurs en cliquant sur « report error » (vive l’intelligence collective!)
2. La fonction « create flashcards » n’est pas très élaborée à mon goût, mais bon, laissez le soin à vos élèves de créer des Quizlet!

Astuces

Si vous souhaitez traduire cette chanson pour vos élèves, cela peut se faire en deux ou trois clics (non non, c’est pas une blague!).

Oubliez Goggle Translate, ce service ne vous rendra, hélas, qu’une sorte de purée verbale infâme et incompréhensible! Oui, je sais, il a fait quelques progrès mais bon, c’est pas encore  ça…

Optez pour deepl.com!

Ce site vous permettra d’obtenir une traduction très fidèle qui vous enchantera!

Il vous suffira juste de faire un copier-coller du texte de votre chanson et hop, le tour est joué!

Mea Culpa

Désolée pour le long silence dû à des nouveaux projets professionnels. J’en profite pour saluer mes étudiants de la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne. Futurs enseignants, ils   travaillent d’arrache-pied pour mettre en place des scénarios pédagogiques pour intégrer les nouvelles technologies. Et franchement, ils me bluffent par leur créativité! Une cuvée exceptionnelle 🙂